Retard global de développement (RGD)

Le retard global de développement (RGD) est un diagnostic pédiatrique qui se caractérise par un retard significatif et simultané dans l’acquisition de plusieurs domaines du développement, tels que la motricité, le langage, les compétences cognitives, sociales et adaptatives. Ce terme est généralement utilisé pour les enfants de moins de 5 ans qui ne présentent pas encore de diagnostic plus spécifique, comme un TDI, et lorsque l'origine exacte du retard (neurologique, génétique, environnementale) n'est pas encore clairement définie. Les causes du RGD sont donc variées et peuvent inclure des facteurs génétiques (anomalies chromosomiques, syndromes génétiques), des complications prénatales ou périnatales (exposition à des toxines, infections congénitales, hypoxie à la naissance), des malformations cérébrales, ou des troubles métaboliques. Des facteurs environnementaux, tels que la malnutrition ou la privation affective, peuvent également contribuer au retard de développement. Les signes cliniques du RGD incluent un retard notable dans les étapes clés du développement, telles que l’acquisition de la marche, la coordination motrice, le langage, ainsi que la compréhension et la communication. Les enfants présentant un RGD peuvent avoir des difficultés à interagir avec leur environnement, à résoudre des problèmes simples, ou à établir des relations sociales adaptées à leur âge. Les retards touchent souvent plusieurs domaines, rendant la prise en charge multidimensionnelle essentielle pour prévenir l’aggravation du retard ou l’émergence de troubles associés. La prise en soins psychomotrice vise à stimuler les fonctions motrices, cognitives, sensorielles et psycho-affectives afin de favoriser le développement global de l’enfant, compenser les retards et à évaluer, si nécessaire, une étiologie plus précise pour affiner l'intervention. Les séances incluent des activités pour soutenir le développement de la motricité globale et fine, des coordinations, du schéma corporel, et de la perception sensorielle. Le suivi psychomoteur est souvent intégré à une équipe multidisciplinaire, associant pédiatres, orthophonistes, ergothérapeutes, et psychologues, afin de maximiser les progrès de l’enfant et de favoriser son développement harmonieux. Le soutien à la famille est également essentiel.