Description de la structure
Les Instituts Médico-Pédagogiques (IMP) et les Instituts Médico-Professionnels (IMPro) sont des établissements spécialisés dans la prise en charge d’enfants, d’adolescents, et de jeunes adultes présentant des troubles cognitifs, moteurs ou comportementaux. Ils offrent un accompagnement éducatif, pédagogique, thérapeutique et professionnel adapté aux besoins des jeunes en situation de handicap. L’objectif de ces institutions est de favoriser le développement personnel, l’autonomie, et l’insertion sociale ou professionnelle des jeunes, en tenant compte de leurs capacités et de leurs difficultés. Les IMP se concentrent principalement sur la scolarité et le développement des compétences sociales et personnelles, tandis que les IMPro sont orientés vers l’acquisition de compétences professionnelles pour une insertion dans le monde du travail.
Structure et Fonctionnement
1. Objectifs :
- Offrir une prise en charge globale pour le développement personnel, social et professionnel des jeunes en situation de handicap.
- Favoriser l'acquisition des compétences scolaires, sociales et professionnelles en fonction des capacités individuelles.
- Proposer un accompagnement thérapeutique pour traiter les troubles moteurs, cognitifs et comportementaux.
- Préparer les jeunes à une insertion sociale ou professionnelle en fonction de leurs capacités et de leur projet de vie.
2. Organisation :
- Horaires de fonctionnement : établissements ouverts en journée, avec des interventions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques.
- Capacité d’accueil : variable selon les établissements, avec un suivi personnalisé pour chaque jeune.
- Modalités de prise en charge : accompagnement éducatif, scolarité adaptée, activités professionnelles et ateliers spécialisés, rééducation et soutien thérapeutique.
Profils des Jeunes Accueillis
Les jeunes pris en charge dans les Instituts Médico-Pédagogiques et Médico-Professionnels présentent des troubles divers affectant leur autonomie et leur insertion sociale ou professionnelle. Les profils incluent :
- Enfants et adolescents avec des troubles cognitifs légers à modérés (retard intellectuel, troubles de l’apprentissage).
- Jeunes présentant des troubles neurodéveloppementaux (autisme, troubles du comportement).
- Adolescents ayant des troubles moteurs associés à un handicap physique ou à une déficience mentale.
- Jeunes en difficulté d’insertion scolaire ou professionnelle nécessitant un accompagnement spécialisé pour développer leurs compétences sociales et professionnelles.
Professionnels Travaillant dans les IMP et IMPro
L’équipe pluridisciplinaire des Instituts Médico-Pédagogiques et Médico-Professionnels est composée de professionnels de santé, d’éducateurs et de formateurs spécialisés dans la prise en charge des jeunes en situation de handicap. Elle inclut :
- Éducateurs spécialisés : accompagnent les jeunes dans leur développement personnel, leur intégration sociale et leur apprentissage des règles de vie en communauté.
- Enseignants spécialisés : assurent la scolarité adaptée aux capacités des jeunes et les aident à acquérir des compétences de base (lecture, écriture, calcul).
- Psychomotriciens : interviennent sur les troubles moteurs, sensoriels, émotionnels et relationnels pour aider les jeunes à développer leurs capacités psychomotrices.
- Psychologues : accompagnent les jeunes dans la gestion de leurs émotions et de leurs difficultés cognitives et comportementales.
- Kinésithérapeutes : travaillent sur la rééducation physique des jeunes ayant des troubles moteurs pour améliorer leur mobilité et leur autonomie.
- Formateurs professionnels : encadrent les jeunes dans des ateliers spécialisés pour leur apprendre un métier et les préparer à une insertion professionnelle.
- Assistants sociaux : soutiennent les familles et les jeunes dans les démarches administratives et les projets d’insertion sociale et professionnelle.
Rôle du Psychomotricien dans les IMP et IMPro
1. Évaluation :
- Réaliser des bilans psychomoteurs pour évaluer les capacités motrices, sensorielles, émotionnelles et cognitives des jeunes.
- Identifier les troubles relationnels, l’investissement, l’image et les tensions corporels liées aux troubles cognitifs ou comportementaux.
2. Interventions Thérapeutiques :
- Proposer des séances de rééducation psychomotrice pour améliorer la motricité globale et fine, l’équilibre, et la perception corporelle des jeunes.
- Travailler sur la gestion des émotions et des tensions corporelles, souvent présentes chez les jeunes avec des troubles comportementaux ou cognitifs.
- Utiliser des techniques de médiation corporelle et de stimulation sensorielle pour renforcer l’estime de soi et la sécurité émotionnelle des jeunes.
- Accompagner les jeunes dans la gestion des troubles moteurs ou cognitifs afin de faciliter leur intégration scolaire, sociale et professionnelle.
3. Collaboration :
- Collaborer avec les enseignants spécialisés, éducateurs, psychologues et autres membres de l’équipe pluridisciplinaire pour ajuster les interventions en fonction des besoins psychomoteurs des jeunes.
- Participer aux réunions pluridisciplinaires pour adapter les objectifs éducatifs et thérapeutiques en fonction des progrès des jeunes et de leurs projets de vie.
4. Suivi :
- Assurer un suivi régulier des capacités psychomotrices des jeunes pour évaluer leur progression et adapter les interventions.
- Impliquer les familles dans les stratégies de rééducation psychomotrice pour garantir une continuité des soins à domicile et dans les autres environnements du jeune.
Collaboration et Coordination
La collaboration entre les différents professionnels des IMP et IMPro est essentielle pour offrir une prise en charge globale et adaptée aux besoins des jeunes en situation de handicap :
- Communication continue entre les membres de l’équipe pour ajuster les interventions en fonction des besoins spécifiques des jeunes.
- Participation aux réunions pluridisciplinaires pour évaluer les progrès des jeunes et adapter les stratégies éducatives, professionnelles et thérapeutiques.
- Travail conjoint avec les familles pour les informer des progrès des jeunes et les accompagner dans la gestion du handicap et de l’insertion sociale et professionnelle.
Formation et Compétences
Compétences Clés :
- Connaissance approfondie des troubles cognitifs, moteurs et comportementaux affectant les jeunes en situation de handicap.
- Maîtrise des techniques de rééducation psychomotrice pour améliorer l’aisance motrice et la perception corporelle.
- Connaissances sémiologiques et nosographiques des TND, maladies génétiques et des troubles du comportement.
- Etre confortable dans l’accompagnement des jeunes en difficulté émotionnelle et comportementale.
- Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire pour ajuster les soins en fonction des besoins spécifiques des jeunes.
- Aptitude à accompagner les jeunes dans leur développement psychomoteur et à les préparer à une insertion sociale ou professionnelle.
Conclusion
Les Instituts Médico-Pédagogiques et Médico-Professionnels jouent un rôle central dans la prise en charge des jeunes en situation de handicap, en leur offrant un accompagnement global qui favorise leur développement psychomoteur, social et professionnel. Le psychomotricien, par ses interventions sur la rééducation motrice et la gestion des émotions, contribue activement à améliorer la qualité de vie des jeunes et à favoriser leur insertion dans la société ou le monde du travail. La collaboration pluridisciplinaire permet une prise en charge complète et adaptée, en respectant les capacités et les besoins individuels de chaque jeune.