Description de la structure
Les Écoles de la Deuxième Chance (E2C) sont des établissements qui visent à offrir une nouvelle opportunité de formation et d’insertion professionnelle aux jeunes de 16 à 25 ans, sortis du système scolaire sans diplôme ni qualification. Ces écoles proposent un accompagnement personnalisé permettant aux jeunes de se réinsérer dans un parcours éducatif ou professionnel grâce à des formations adaptées, des stages en entreprise, et un suivi individualisé. Les E2C favorisent également le développement des compétences sociales et professionnelles des jeunes pour leur permettre de construire un projet d’avenir solide.
Structure et Fonctionnement
1. Objectifs :
- Permettre aux jeunes sans diplôme ni qualification de retrouver une voie de formation ou d’insertion professionnelle adaptée à leurs aspirations et à leurs compétences.
- Proposer un accompagnement personnalisé pour développer les compétences de base (lecture, écriture, calcul) ainsi que des compétences professionnelles.
- Favoriser la réinsertion sociale et professionnelle des jeunes en difficulté, en leur redonnant confiance en eux et en leurs capacités.
- Construire un projet d’avenir pour chaque jeune, en lien avec le monde professionnel à travers des stages et des formations adaptées.
2. Organisation :
- Horaires de fonctionnement : les E2C fonctionnent en continu tout au long de l’année, avec des programmes modulables selon le rythme et les besoins des jeunes. Les formations se déroulent en journée.
- Capacité d’accueil : variable selon les établissements, les E2C accueillent des groupes restreints de jeunes afin d’assurer un suivi personnalisé et un encadrement de qualité.
- Modalités de prise en charge : les jeunes bénéficient d’un parcours individualisé qui combine des enseignements théoriques, des ateliers pratiques, et des stages en entreprise pour favoriser leur insertion professionnelle.
Profils des Jeunes Accueillis
Les Écoles de la Deuxième Chance s’adressent aux jeunes de 16 à 25 ans qui ont quitté le système scolaire sans avoir obtenu de diplôme ni de qualification professionnelle. Les profils des jeunes accueillis sont variés :
- Jeunes en rupture scolaire : ceux ayant quitté l’école précocement et qui souhaitent retrouver une opportunité de formation.
- Jeunes sans qualification : ceux qui n’ont pas obtenu de diplôme, mais souhaitent acquérir des compétences professionnelles pour s’insérer sur le marché du travail.
- Jeunes en difficulté sociale : ceux qui, en plus de leurs difficultés scolaires, rencontrent des problématiques sociales (isolement, précarité, difficultés familiales, etc.) et qui bénéficient d’un accompagnement global.
Professionnels Travaillant dans une E2C
L’équipe pluridisciplinaire des Écoles de la Deuxième Chance est composée de professionnels de l’éducation, de la formation et de l’insertion professionnelle. Elle inclut :
- Formateurs spécialisés : chargés de dispenser des enseignements adaptés aux besoins des jeunes, notamment en français, en mathématiques, en compétences numériques et en culture générale.
- Conseillers en insertion professionnelle : accompagnent les jeunes dans la construction de leur projet professionnel et les aident à trouver des stages ou des formations en entreprise.
- Psychologues ou travailleurs sociaux : assurent un accompagnement social et psychologique pour soutenir les jeunes dans la gestion de leurs difficultés personnelles ou sociales.
- Intervenants extérieurs : des professionnels peuvent intervenir pour animer des ateliers ou proposer des activités spécifiques en lien avec les compétences professionnelles recherchées.
Rôle du Psychomotricien dans une E2C
Bien que le psychomotricien ne soit pas systématiquement présent dans une E2C, il peut être sollicité pour accompagner certains jeunes présentant des difficultés psychomotrices qui impactent leur apprentissage ou leur insertion professionnelle.
1. Évaluation :
- Observer et évaluer les capacités psychomotrices des jeunes accueillis afin d’identifier d’éventuelles difficultés qui pourraient entraver leur progression (motricité fine, coordination, posture, schéma corporel, perception spatiale, etc.).
- Réaliser des bilans psychomoteurs pour détecter des troubles spécifiques, comme le TDC, ou les troubles des apprentissages qui pourraient limiter l’accès à certaines activités professionnelles.
2. Interventions Thérapeutiques :
- Mettre en place des séances de rééducation psychomotrice pour améliorer la motricité fine, la coordination, la perception spatiale et corporelle, des compétences essentielles pour de nombreux métiers manuels.
- Proposer des techniques de relaxation et de gestion du stress pour aider les jeunes à mieux gérer leurs émotions dans des situations d’apprentissage ou lors de leurs stages professionnels.
- Utiliser des jeux corporels et des médiations motrices pour renforcer la confiance en soi, la prise de conscience du corps et le développement des compétences sociales, souvent nécessaires dans le monde du travail.
3. Collaboration :
- Collaborer avec les formateurs et les conseillers en insertion professionnelle pour adapter les parcours et proposer des solutions permettant de contourner ou d’atténuer les difficultés psychomotrices des jeunes.
- Participer à des réunions avec l’équipe pédagogique pour ajuster les interventions en fonction des progrès des jeunes et proposer des recommandations pour favoriser leur insertion professionnelle.
- Travailler en lien avec les entreprises partenaires pour adapter les stages en fonction des compétences psychomotrices des jeunes et veiller à leur épanouissement dans le milieu professionnel.
4. Suivi :
- Assurer un suivi des jeunes présentant des troubles psychomoteurs tout au long de leur parcours en E2C pour évaluer leur progression et ajuster les interventions.
- Impliquer les formateurs et les familles dans les stratégies de rééducation psychomotrice pour assurer une continuité dans le développement des compétences motrices, à l’école et en dehors.
Collaboration et Coordination
La réussite des jeunes dans une École de la Deuxième Chance repose sur une collaboration étroite entre tous les professionnels de l’équipe pluridisciplinaire, ainsi que sur un travail en partenariat avec les entreprises et les familles :
- Communication continue : échanges réguliers entre les formateurs, les conseillers en insertion et les professionnels de santé pour ajuster les interventions en fonction des besoins des jeunes.
- Rencontres avec les familles : lorsque cela est pertinent, des rencontres sont organisées avec les familles pour discuter des progrès des jeunes et les impliquer dans le projet éducatif et professionnel.
- Partenariats avec des entreprises : les entreprises partenaires jouent un rôle essentiel dans l’insertion professionnelle des jeunes et collaborent avec les équipes pour offrir des stages adaptés.
Formation et Compétences
Compétences Clés des Professionnels des E2C :
- Connaissance approfondie des enjeux de l’insertion professionnelle et des compétences nécessaires à la réinsertion des jeunes dans le monde du travail.
- Compétences en pédagogie différenciée et en gestion de groupes hétérogènes, avec la capacité de s’adapter aux rythmes et aux besoins de chaque jeune.
- Compétences en accompagnement psychologique et social des jeunes en difficulté, avec une attention particulière à l’écoute et au soutien individualisé.
- Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire pour assurer un suivi global et adapté des jeunes.
Conclusion
Les Écoles de la Deuxième Chance (E2C) offrent une solution concrète et adaptée aux jeunes en difficulté, leur permettant de retrouver une voie de formation et d’insertion professionnelle. Grâce à un accompagnement personnalisé et à un suivi individualisé, les E2C aident les jeunes à surmonter leurs difficultés et à acquérir les compétences nécessaires à leur avenir. L’intervention d’un psychomotricien dans ce cadre peut enrichir le processus en apportant un soutien spécifique au développement psychomoteur des jeunes, favorisant ainsi leur réussite dans les métiers manuels et leur intégration dans le monde du travail.