Au collège, l'Éducation nationale structure son programme autour du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce socle regroupe des compétences à atteindre à la fin du cycle et guide les apprentissages dans les différents niveaux du collège.
Les cycles d’apprentissage au collège :
- Cycle 3 (CM1, CM2, 6ᵐ) – Cycle de consolidation
- Cycle 4 (5ᵐ, 4ᵐ, 3ᵐ) – Cycle des approfondissements
Les disciplines enseignées au collège :
Les compétences sont réparties en disciplines scolaires :
- Français
- Mathématiques
- Langues vivantes
- Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique (EMC)
- Sciences (Physique-Chimie, Sciences de la Vie et de la Terre, Technologie)
- Éducation physique et sportive (EPS)
- Arts plastiques et éducation musicale
Les attendus au collège classés par fonctions psychomotrices pour chaque cycle
🟢 CYCLE 3 (6ᵐ) – 11 à 12 ans
Motricité globale
- Perfectionnement des gestes moteurs fondamentaux.
- Coordination et exécution de mouvements complexes en sport et dans la vie quotidienne.
Motricité fine
- Fluidité accrue de l'écriture et des manipulations fines.
- Précision des gestes en arts plastiques et en technologie.
Schéma corporel et image du corps
- Consolidation de la perception du corps.
- Adaptation de la posture en fonction des exigences des activités.
Tonus musculaire
- Ajustement précis de la force selon les besoins.
- Maitrise du tonus en fonction de la durée d'effort.
Équilibre
- Stabilisé en contexte statique et dynamique.
- Amélioration du contrôle postural.
Latéralité
- Affinement de l’usage des deux côtés du corps.
- Exploitation efficace de la dominance latérale.
Coordinations motrices et orientation spatiale
- Maîtrise accrue des repères spatio-temporels.
- Coordination des gestes dans des activités collectives.
Temporalité et rythme
- Amélioration de la planification des actions dans le temps.
- Adaptation des mouvements à un rythme donné.
Praxies
- Automatisation de gestes fonctionnels complexes.
- Exécution rapide et adaptée de tâches techniques et sportives.
Émotions et cognition
- Meilleure gestion du stress et des émotions dans les apprentissages.
- Renforcement des stratégies de résolution de problèmes.
🟡 CYCLE 4 (5ᵐ, 4ᵐ, 3ᵐ) – 12 à 15 ans
Motricité globale
- Affinement et optimisation des habiletés motrices.
- Application des capacités motrices dans des situations variées et complexes.
Motricité fine
- Maîtrise avancée des gestes techniques et précision accrue.
- Fluidité et rapidité des écritures et des tracés.
Schéma corporel et image du corps
- Affirmation de l’image corporelle et adaptation à la croissance.
- Intégration de la dimension corporelle dans la vie sociale et les apprentissages.
Tonus musculaire
- Gestion équilibrée de l'effort selon les activités.
- Adaptation du tonus à des activités longues et intensives.
Équilibre
- Optimisation du contrôle postural.
- Amélioration de l’agilité dans les activités sportives.
Latéralité
- Exploitation fine des dominances latérales.
- Usage coordonné des deux côtés du corps dans diverses tâches.
Coordinations motrices et orientation spatiale
- Maîtrise avancée de la coordination dans des activités complexes.
- Capacité à s'orienter avec précision dans l'espace.
Temporalité et rythme
- Intégration des notions temporelles dans les apprentissages.
- Synchronisation des actions à des rythmes variés.
Praxies
- Précision et rapidité accrues dans les gestes quotidiens et techniques.
- Planification avancée des tâches académiques et pratiques.
Émotions et cognition
- Régulation avancée des émotions et du stress.
- Capacité à analyser des situations et à prendre des décisions adaptées.
Ce cadre permet de suivre l'évolution des compétences psychomotrices tout au long du collège et de préparer les élèves aux exigences du lycée.